Projekt: (Un)geteilte Klassen?

Montag, 11.12.2017

(Un)geteilte Klassen? Der Einfluss integrativer und semiintegrativer Modelle der Sprachförderung auf den Zweitspracherwerb und die soziale Integration neu zugewanderter Kinder in den Klassen

In diesem Projekt wird die Effektivität verschiedener Sprachfördermodelle auf den Zweitspracherwerb und dessen Zusammenhang mit der sozialen Integration neu angekommener SchülerInnen in den Klassen im Rahmen einer interdisziplinären Studie vergleichend untersucht.

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Freitag, 16.06.2023

25. Grazer Tagung Programm

Zeitplan Freitag 16. Juni 2023 10.15-10.45 Uhr: Anmeldung 10.45-11.00 Uhr: Begrüßung & Eröffnung 11.00-11.45 Uhr: Vortrag 1 10.50-12.35 Uhr:…

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Freitag, 30.06.2023

NawiKon: Wissenschaftliche Textkompetenz

NaWiKon basiert auf der Textsorte Kontroversenreferat und wurde für den fächerübergreifenden Unterricht Deutsch/Biologie bzw. Deutsch/Physik…

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Freitag, 14.07.2023

Mündliche Sprachkompetenz und deren Rolle für die Entwicklung der Leseverständnisfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule

Der Forschungsbeitrag untersucht den Zusammenhang zwischen mündlicher Sprachkompetenz und dem Leseverständnis auf der Wort- und Satzebene im Deutschen…

Social-Media Posting von kubanischen Deutschstudierenden

Donnerstag, 30.11.2023

„Erasmus+ International Mobility“ mit der Universidad de la Habana: Förderung des wissenschaftlichen Schreibens im Fokus

Die bis ins Jahr 2018 zurückreichende Kooperation des Fachdidaktikzentrums Deutsch als Zweitsprache und Sprachliche Bildung und der Facultad de…